Como continuación de éste artículo, abordamos la segunda parte de los medios materiales que puede disponer el docente para mejorar las presentaciones y sacar provecho de los recursos a su alcance.

1.3 FRANELOGRAFO

Descripción:

Es un recurso didáctico visual elaborado con una base forrada de franela o fieltro, a la cual se adhieren figuras de revistas, de papel cascarón, madera, unicel, montadas en lija. Puede ser fijo cuando se encuentra sobre una superficie no móvil como una pared, o portátil cuando puede ser transportado a diferentes sitios.

Características:

El franelógrafo facilita preparar con anticipación un tema, mediante la ilustración de elementos, procesos, o procedimientos de una manera sencilla. Favorece la participación activa de los estudiantes en actividades como: selección y elaboración de imágenes, búsqueda de figuras ilustrativas elaboradas comercialmente, o explicación de información apoyándose en el uso de éste recurso didáctico.

Ventajas:

• Promueve la interacción de los alumnos con los materiales exhibidos.
• Este recurso es de bajo costo.
• Se refuerza el aprendizaje al combinar respuestas visuales con las verbales.
• Se puede dar animación a los relatos o hechos históricos.

Desventajas:

• No permite efectos visuales complicados.
• Las ilustraciones comerciales se limitan a temas específicos.

Sugerencias:

• Evitar detalles innecesarios.
• Cuidar que los alumnos tengan buena visibilidad.
• Las imágenes han de ser significativas para los estudiantes.
• El texto debe ser legible.
• Debe cuidarse la redacción y la ortografía.
• Los efectos visuales deben ser sencillos.
• Seleccionar imágenes clave para llamar la atención.
• Organizar el material con anticipación.
• En caso de usar materiales de madera, que sea ligera, para que no se desprendan de la franela.
• Además de la madera blanda se puede utilizar entretela, tela, papel, corcho, etcétera.
• Se pueden montar dos a más franelógrafos, para mostrar exposiciones entre grupos.

1.4 ACETATO

Descripción:

Consiste en una mica transparente en la que se pueden dibujar textos, imágenes y gráficos, que son sobrepuestos en un retroproyector para reflejar la imagen diseñada en la mica, sobre uno superficie lisa.

Características:

El acetato es un medio de comunicación visual, cuyo uso más frecuente es proyectar diseños que permiten la transparencia.  También puede ser utilizado como pizarrón empleando plumones especiales.

Este recurso generalmente es empleado para mostrar información esquematizada, como los cuadros sinóptico, a dar lugar a la explicación de procesos largos en una secuencia de imágenes.

La manera de hacer un acetato varia, pues se tiene la opción de realizarlo manualmente, por fotocopia, o en un diseño mediante presentadores a procesadores de texto par computadora.

Entre las técnicas que se utilizan para presentar los acetatos están: animación, ventanas, sobre posición y mascarillas.

Ventajas:

• Se utiliza con grupos numerosos.
• Se crea un centro de atención con la pantalla iluminada.
• Su elaboración puede hacerse con anticipación.
• Puede ser guardada para posteriores presentaciones.
• Su manejo es accesible y fácil.
• Se puede utilizar el equipo sin necesidad de oscurecer la sala.
• Permite al profesor escribir, subrayar a modificar el contenido.
• Presenta gráficas, diagramas, e información en forma esquemática.
• Permite tomar notas.
• Pueden lograrse efectos visuales como: subrayado de palabras, uso de diferente colores, intercambio de imágenes.

Desventajas:

• Algunas veces los materiales resultan costosos.
• El abuso de este medio puede provocar monotonía.
• Si no se tiene cuidado al escribir el contenido, los errores se amplifican, y la atención queda centrado en el error.

Sugerencias:

• Colocarse al lado izquierdo del retroproyector, para no interferir con las imágenes.
• Tener un señalador para hacer las indicaciones necesarias y puntualizar sobre los detalles.
• Se recomienda no utilizar más de 7 líneas de texto.
• Combinar imágenes o gráficos con texto.
• La imagen puede proyectarse en el pizarrón y hacer uso de éste.
• Usar más imagen que texto.
• Utilizar una plantilla para hacer el diseño.
• Utilizar letras de .05 cm a 1 cm a de 48 a 54 puntos de Power Point.
• Numerar los acetatos.
• Elaborar un marco para cada acetato.
• Guardar los acetatos en protectores transparentes.
• Elaborar un boceto de todo la imagen antes de dividirla.
• Mostrar procedimientos mediante sobreposición.
• Ilustrar procesos a través de la técnica de la mascarilla.
• Elaborar los acetatos con ayuda de programas de computadora.

1.5  PERIODICO MURAL

Descripción:

Es un espacio en la pared a un tablero de diferente tamaño. Constituye un medio de comunicación visual formado por imágenes y texto, esta destinado a un público determinado y su presentación se hace periódicamente en un lugar previamente seleccionado,

Características:

El periódico mural es uno de los recursos menos costosos, se planea de acuerdo a los objetivos de comunicación que se pretenden lograr, tiene la posibilidad de integrar a los participantes en las diferentes etapas de desarrollo como son: la planificación, construcción y evaluación del periódico, dando lugar a que los alumnos expongan sus conocimientos a través de este recurso.

Es así como los estudiantes reflejan sus experiencias escolares permitiendo ver plasmado su trabajo en una superficie en donde pueden hacer objetos tridimensionales que representan el contenido.  Podemos clasificar los periódicos murales en tres tipos: Fijo, móvil y biombo.

Ventajas:

• Permite presentar uno a varios temas.
• Estimula la participación de los alumnos.
• Enfoca un tema desde diferentes perspectivas.
• Integra texto e imagen.
• Permite ensayar posturas propias acerca de un tema.
• Ofrece una retroalimentación inmediata a los participantes.
• Integra al grupo.

Desventajas:

• Poca durabilidad, en espacios abiertos.
• Si no se ubica en un espacio visible, pierde su función informativa.
• No permite profundizar en los temas, yo que el espacio es limitado.

Sugerencias:

• Colocarlo en espacios que sean frecuentados par los alumnos.
• Utilizar papel de colores para hacerlo más llamativo.
• Buscar una presentación estética.
• Equilibrar imagen y texto.
• No unir imagen con imagen.
• No debe haber demasiados espacios en blanco.
• No unir texto con texto.
• Utilizar líneas alrededor de las imágenes que las hagan sobresalir.
• Abrir espacios para comentarios.
• Actualizar los temas por lo menos cada mes.
• Involucrar al alumnos en la elaboración del periódico.

2. MEDIOS CON AUDIO

2.1 TELÉFONO

Descripción:

Es un medio de comunicación auditiva que en los últimos tiempos ha tenido aplicaciones educativas, ha evolucionado desde un aparato acústico compuesto par un auricular y un receptor hasta el teléfono celular.

Características:

Actualmente tiene diferentes presentaciones: Inalámbrico, manos libres, con identificador de llamadas, correo de voz, interconexión en red.
Establece comunicación bidireccional en espacios sedentarios y móviles.

Ventajas:

• Costo accesible.
• Puede establecerse una red telefónica.
• La comunicación puede ser:
• Inmediata.
• En tiempo real.
• Local o por área.
• Grabada.
• Conecta a estudiantes de diversas zonas geográficas para interactuar simultáneamente, estudiante y tutor.

Desventajas:

• No existe contacto visual entre interlocutores.
• No permite la transmisión de datos.

Sugerencias:

• Entrenamiento para el manejo adecuado del media con finalidades educativas.
• Combinarlo con otros medios como el video, el correo electrónico, acetatos, computadora.
• Grabar la conversación en un audiocassette cuando tenga fines educativos.
• Utilizarlo para asesorías breves.
• Utilizar formatos específicos para asesorías.
• Tener siempre líneas disponibles para las consultas.
• Utilizar el correo de voz para recibir llamadas en caso de no encontrarse el asesor.

2.2 RADIO

Descripción:

Transmisión de mensajes y señales a distancia, efectuada por medio de ondas radioeléctricas que se propagan en la atmósfera

Características:

Representa uno de los medios de comunicación de más penetración en la actualidad, cuya flexibilidad y variedad permite que llegue a todos los niveles sociales y culturales.

Es uno de los primeros medios de comunicación de masas, en su diseño de modelos portátiles permite su fácil traslado. Adicionalmente está integrado a una grabadora por lo que podemos contar con la posibilidad de grabar y de escuchar los programas registrados en un audiocassette.

Ventajas:

• Constituye una manera útil y fácil de proporcionar experiencias de aprendizaje a grandes grupos de alumnos.
• Es un medio de amplia difusión.
• La programación puede ser hecha con barras educativas.
• Permite desarrollar la imaginación del oyente.
• Admite la integración de otros medios como los visuales.

Desventajas:

• Carece de ayuda visual para apoyar el tema.
• Los horarios son preestablecidos.
• La comunicación es en un solo sentido.

Sugerencias:

• Revisar contenido del programa y horario.
• Grabarlo y retransmitirlo si es de interés para todos.
• Combinarlo con otros medios.
• Identificar las temáticas de las series de interés.
• Introducir al alumno en el tema mediante actividades previas.
• Realizar actividades posteriores para retomar y retroalimentar el tema escuchado.
• Pedir la grabación de un programa y analizarlo.
• Desarrollar un tema como guión radiofónico.

3. MEDIOS AUDIOVISUALES FIJOS

3.1 DIAPOSITIVAS

Descripción:

Consiste en una serie de transparencias, ya sea en blanco y negro o a color, enmarcadas para proyectarlas en monturas de 5x5 cm, o de 6x6 cm. Las diapositivas se pueden elaborar a través de los siguientes procesos:

• Fotográfico: se utiliza como base una película de 35 mm
• Acetato: emplea una mica transparente como base, la cual se trabaja con plumones especiales.
• Popel albanene: utiliza como soporte este papel y se puede emplear cualquier tipo de tinta.

Características:

La diapositiva es un medio visual que puede servir para presentar fotografías originales del profesor, o tomadas de varios documentos, como archivos fotográficos, revistas, imágenes comerciales, gráficos,etc.

1. Diapositivas de proceso fotográfico

   Para elaborarlas se requieren componentes de tecnología básica: Cámara fotográfica, rollo de 35 mm para transparencias, lentes zoom, flash. etcétera.
   Para realizar diapositivas de calidad se llevan a cabo tres etapas:
   1.  Toma de fotografías.
   2.  Revelado o impresión de estas.
   3.  Preparación de las diapositivas para usarlas.

2. Diapositivas de Acetato

   Las micas de acetato son un material útil de elaboración.  Se cortan al tamaño de la montura para diapositiva, un poco mayor al recuadro interior que sirve de marco.
   Para realizar este tipo de diapositivas se recomienda elaborarla en hojas blancas tamaño carta y una vez que el dibujo a la imagen está terminado se procede a sacar una fotocopia en reducción al tamaño del recuadro. Para elaborar los dibujos, gráficas o imágenes se deben utilizar plumón especial para acetato a micas de color.
   Mediante este sistema se pueden obtener diapositivas de gran luminosidad y colorido.

3. Diapositivas en papel Albanene

   Las láminas se cortan como en el proceso anterior y se pueden dibujar con diversas técnicas ya sea de tinto china, rotuladores, lapiceros, bolígrafos de punta fina, plumones, crayones, lápices de madera, etcétera.

Ventajas:

• Permite acercarse a imágenes a las cuales no es fácil tener acceso.
• Facilita el análisis de imágenes.
• Hace objetiva la explicación de conceptos.
• Describe visualmente circunstancias y procesos sobre temáticas de estudio.

Desventajas:

• En el caso de elaborar diapositivas con proceso fotográfico se requieren de conocimientos básicos de fotografía.
• En cuanto a las diapositivas manuales en las láminas de acetato resulta difícil hacer correcciones.
• Se requiere de un aula oscura para su proyección.

Sugerencias:

• Úsese en lugares oscuros.
• No superar el 10 % del número total de imágenes en secuencia con texto.
• El texto debe cubrir un espacio adecuado para poder leerlo.
• Cuidar que las diapositivas se conserven limpias, sin huellas, ni marcas
• Es útil para construir una narración con imágenes.
• Puede emplearse para apoyar la comprensión visual.
• Promuévanse las creaciones originales.