Ahora nos centramos en capítulos de Onteanqui del pasado para retomar artículos vigentes para el docente y todo aquel que se interesa en las tecnologías de la información.

El gis y el pizarrón han sido los elementos de apoyo fundamentales del educador, con vigencia hasta nuestros días por mucho han sido los optimizadores para enseñar frente a los estudiantes de todos los grados educativos, de todos los niveles sociales, y de muchas culturas.

Donde los medios más avanzados conocidos como multimedia a medida que se inventan y reinventan van abriéndose paso frente a los costos de su uso, ante la posibilidad para ser más accesibles y para llegar a cantidades inimaginables de personas de manera simultánea como la presencia misma en el salón de clase, y con ventajas como aprender a cualquier hora y estar en cualquier lugar que tenga acceso al Internet sólo como ejemplo.

Hoy en día la educación virtual es una realidad que ahorra tiempos, desplazamientos y da oportunidad de hacer otras actividades como trabajar y estudiar en casa, o estudiar varios temas a la vez, como cursos, carreras, postgrados, o certificaciones.

Sin embargo nos encontraremos con el eterno problema de las tecnologías de vanguardia en que para tener acceso a ellas se requieren recursos económicos que justifican el costo de disfrutar de tales beneficios.

Más que un cambio radical e irremediable, el paso del pizarrón a la multimedia ha sido, una evolución que intenta resolver dificultades, de alcance, de acceso y de costo.

A lo largo de los tiempos de la educación los elementos que se utilizan como apoyo a esta tarea han sido creados para este fin, otros medios se han retomado y adaptado para fines educativos como el Internet y finalmente unas irán desapareciendo por su poca efectividad o por los costos de mantenimiento y la tardanza en la producción, pero otros como lo hemos comprobado, parecen no tener caducidad y lejos de desaparecer estarán para acompañarnos en la enseñanza por muchos años más.

Como dijo el Dr. Pedro Argüelles Domenzáin director de la Escuela Mexicana de Medicina cuando comentaba sobre su trayectoria como docente para la comunidad lasallista “no hay ni habrá mejor herramienta para el docente que esto” mientras alzaba la mano sosteniendo un pequeño trozo de gis.

Los medios didácticos a los que el docente puede recurrir son diversos, accesibles y muy atractivos, en esta primera parte veremos los primeros tres grupos de medios de apoyo dejando para el siguiente número la televisión y las nuevas tecnologías.

1. MEDIOS VISUALES FIJOS

1.1 PIZARRÓN

Descripción:

El pizarrón es el medio más asociado a la educación. Este consiste en una superficie lisa de diferentes tamaños y tipos, entre los que se encuentran:

• El pizarrón tradicional: es una tabla de diferentes tamaños, se encuentra en dos colores, verde o negro, cuya superficie esta diseñada para utilizar gís  blanco o de color.
• El pizarrón blanco: es una superficie de diversos tamaños, cubierta con material acrílico, preparado para utilizar plumones especiales, que se borran fácilmente con un trapo mojado a con el borrador clásico.
• El pizarrón magnético: es una superficie metálica de diversos tamaños que permite la movilidad de objetos magnéticos que se adhieren a la base y proporcionan dinamismo.
• El pizarrón electrónico: pantalla conectada a una computadora o a un sistema de videoconferencia con posibilidad de proyectar en ellos el texto y las imágenes, e incluso permite imprimir lo que se escribe.

Características:

El pizarrón es un medio de comunicación visual fijo que facilita la enseñanza, es el más conocido de todos los medios hasta ahora utilizados en la educación ya que los elementos que se necesitan para escribir en él son muy fáciles de adquirir y tienen bajo costo, pues no va más allá de un gis, un borrador o de unos plumones.  Para hacer uso del pizarrón el maestro debe verificar la buena visibilidad de todos los alumnos procurando que tanto lo escrito como las ilustraciones sean de buen tamaño, claras, breves y concisas.

Ventajas:

• Permite anotar hechos, datos y conceptos.
• Facilita la explicación de conceptos con la ayuda de dibujos, esquemas, mapas, diagramas, etcétera.
• Es un apoyo en presentaciones improvisadas par el maestro y para el estudiante.
• Requiere de poca práctica.
• Puede complementarse con otros materiales didácticos.
• Es útil para grupos de todas las edades.

Desventajas:

• No mantiene la información permanentemente.
• Tiene uso limitado en grandes grupos y no muestra detalles complicados.
• El maestro puede usarlo sin cuidado y creatividad.
• Es confuso para el estudiante si esta muy saturado de información.

Sugerencias:

• Mantener limpia la superficie: (esta consideración es importante para organizar la información ya que si desde el inicio empezamos a sobreponer mensajes, el objetivo de llamar la atención hacia las explicaciones que queremos dar se pierde). 
• Evitar detalles innecesarios: (La planeación del mensaje escrito y de las ilustraciones deben planearse con anterioridad a fin de que el mensaje tenga precisión para lograr la transmisión clara de lo que queremos explicar).
• Utilizar gises o plumones de colores: (Esto nos permite destacar algunos ideas haciéndolas más relevantes).
• Usar el pizarrón como pantalla para proyección al combinarlo con otros medios por ejemplo: proyector, de cuerpos opacos, montaje de esquemas, mapas a diagramas.
• Escribir de izquierda a derecha.
• Escribir oraciones cortas.
• Dividir el pizarrón en partes.
• Borrar lo ya explicado, para no saturar de información.
• Usar un puntero para hacer señalizaciones.
• Usar su superficie como base para el periódico mural.
• Escribir con letra de molde.
• Cuidar la ortografía.
• En el caso del pizarrón tradicional, borrar de arriba hacia abajo.
• Promover la participación del alumno y evitar el monopolio del maestro.

1.2 ROTAFOLIO

Descripción:

El rotafolio es una serie de hojas cuyas dimensiones pueden variar en tamaño y presentación. Está formado par láminas unidas de manera que se puedan ir mostrando sucesivamente al rotarlas.

Se conoce también con el nombre de "carta hojeable", y puede tener fotografías, grabados, gráficos, frases, etcétera.

Características:

El rotafolio es entre los materiales didácticos de imagen fijo, un auxiliar de presentación, permite rotar sus láminas conforme se va desarrollando la sesión y tratar todos los puntos básicos de un contenido sin omitir, ni alterar el orden del tema, este tipo de láminas se caracteriza par presentar imágenes de un contenido secuencial que facilita las tareas de aprendizaje.

Las láminas son un material de uso directo elaborado en papel con ilustraciones a base de textos cortos, figuras claras y concretes.

Con este material es posible que el maestro muestre en forma objetiva conceptos.  Asimismo, cualquier integrante del grupo puede consultar el material para verificar las secuencias a elementos que integran la información de las láminas en cualquier momento.  Podemos encontrar diferentes tipos de rotafolios.

• De pared: Se colocan dos clavos en la pared y sobre ellos se montan las hojas de rotafolio, que se irán cambiando en la medida que progreso lo información.
• De caballete: Se montan las hojas sobre un caballete móvil, lo que permite mostrarlas con más facilidad, se pueden transformar mejor.
• De escritorio: Se unen las láminas con un arillo y se coloca en un escritorio.

Ventajas:

• Es útil para organizar aspectos de un mismo tema con secuencia lógica.
• Permite explicar paso a paso un proceso o procedimiento que así lo requiera.
• Se usa para ilustrar una narración.
• Permite resaltar los puntos más importantes de una exposición.
• Su elaboración es sencilla.
• Es muy fácil de transportar.
• Los materiales con los que se elabora son de bajo costo (hojas rotafolio, plumones, ilustraciones, etcétera).
• La permanencia del mensaje admite retomar los contenidos

Desventajas:

• No es útil para textos largos.
• No se recomienda para grupos numerosos.
• Las hojas se pueden dañar fácilmente.

Sugerencias:

• Para ilustrar el rotafolio podemos recurrir a dibujos, fotografías y recortes a combinar estos materiales, aprovechando que la lámina permite:
• La yuxtaposición de elementos.
• Jugar con las leyes de perspectiva.
• Agrandar los objetos pequeños y viceversa.
• Realizar cortes de un objeto.
• Exponer temas que requieren un orden exacto.
• Desarrollar puntos claves de un proceso a procedimiento.
• Usar un puntero para señalar detalles.
• Utilizar textos cortos y legibles.
• Apoyar la presentación del rotafolio con otros medios.
• Utilizar en grupos no mayores de 50 personas.
• Mantener una posición lateral al rotafolio y estor de frente al grupo.
• Tener en cuenta que el mensaje debe ser corto, con letra grande y claro para que pueda ser vista par el grupo.